【解析科目】英语六级阅读
【主讲教师】刘琦
接下来由我为大家去解析咱们这次六级的阅读部分,大家在今天下午刚刚经历了全国大学生六级考试,不知道现在感觉怎么样,就是很多同学是完全裸考,所以完了之后,完全是凭感觉来考试。而在咱们的这个刚刚解析过的写作当中大家会发现,整体而言感觉还是比较幸运的,因为它整个命运形式上面相比于上午的四级而言,并没有给大家太多的惊吓,更多的是比较稳定的一种考法。而在阅读层面上虽然目前我们手头上所拿到的完整的题并不是特别地多,但是从目前跟学生在微博上有交流,包括我自己手头上拿到了一些相对残缺的文本而言,至少在话题层面上咱们这次的六级在阅读的话题上面对大家而言应该是不陌生的,比方说经济类的美国经济,咱们今天的有一套卷第二篇文章就是讲美国经济的,而这个话题如果说听过我课的同学,而且之前听过我的课程,而且对咱们经济类话题的文章去做了一些词汇的基本积累的话,相信对于这种文章而言,应该是比较熟悉的。我们先展开一下,对于现在大多数同学而言,总关心的是怎么样去估分。所以我先说一下,在这个页面当中是我们阅读的所有板块的一个分值比重,大家可以看的很清楚。第一个部分是我们的选词填空了,选词填空由于在整个卷面当中所占比重只有5%,所以其总分值为35.5,大家注意,总分值是35.5,由于是10个题,所以单题的分值是3.55,你这样来算。下面是长篇阅读了,对应的是我们的匹配题,这一题型占10%,所以总分为71,那么由于也是10道题,所以单题的分值依然为7.1分。再来看最后一个传统阅读,传统阅读因为占的比重是最大的,它占了20%在整个卷面当中,所以它总分值是142分,而一共是10道题也是一样的,所以它是单题分值最大的一道题,也是14.2分的一道题。好,这是我们说交给大家,你在目前的对比正误的过程当中你怎么去算分,大概按照这个分值比重来就行了。
其实在考前我在微博上,也跟大家稍微交流了一下,阅读的三个部分是一次性给到大家的,也就意味着在阅读层面上咱们做题可以自由灵活的选择,考虑到大家的整个的分值比重,乃至于我们对于这个题目的熟悉程度,我一般是建议大家在阅读层面上,我们先做仔细阅读,也是分值比重最大的20%。第二个是我们的长篇阅读,最后一个是选词填空,这个跟分值比重有关,跟我们的熟悉程度确实有很大关系。因为大家大约了解,咱们这个叫仔细阅读也叫传统阅读,它最大特点是,我们在中考和高考的这个考察过程当中,这题型咱们见的非常多了,好,那这样,我们今天这个解析也按照咱们建议大家的整个做题顺序来,首先从仔细阅读部分开始,那么我刚才其实也稍微提了一下仔细阅读部分,由于现在拿到文章都是残缺的,我只能看到一些对应的文章的这个话题,但是大家不要担心,我们后续会在我们新东方在线的网站和一些公共平台上面和大家推送咱们这次考试的所有答案,所以敬请各位期待一下。那么我们先针对仔细阅读的一个点跟大家先做一个小的交代。那么在仔细阅读层面上,大概有这么几个内容,需要给大家去做一个分析的。比方说首先是第一点,关于仔细阅读的题型部分,其实我们在我们的这个具体的授课过程当中,已经讲过了。那么接下来我们来看一下,在仔细阅读层面上,我们大体上从题型角度来说,分成了宏观和微观这两个维度,在宏观维度上,我们在课上其实也教了非常多了,比方说有主旨题,态度题。简单来讲这两种题型我们需要去了解文章当中的整体内容,了解文章的整个框架,甚至很多时候要探讨在文章当中的一些断题逻辑,而与之相对应的是我们更常考的在六级阅读当中,应该是微观题型,微观题型当中,我这么来做一个切分。从细节题到词汇题,到文章当中人物态度题,注意,态度题我们分为成两类的,作者态度可以这样理解,整篇文章是作者写的,所以整篇文章可以理解为作者态度的一个完整表达,所以整篇文章,你需要综合考虑之后,才能最终判断作者到底是怎样的一个态度方向。而文章当中人物不一样,很多时候在文章当中人物只是作为一个例子而存在,所以人物的态度可能在文章的某一个段当中就已经表达清楚了,所以呢你会发现,在微观题型当中,细节也好,词汇也好,可能更多探讨的是文本当中的一个句子的理解,或者是句记之间逻辑的理解。最多再加上一个文中人物态度,这个可能要探讨一下,一个整个段落的理解,或者是段记之间逻辑,但这个很少,基本上就是在一段之内可以解决问题,这个呢属于相对微观的一种考法。那么这是我们说的在仔细阅读层面上常见这几个题型,而通过刚才有限的在微博上跟同学们做一些交流之后,我会发现,其实对于大多数同学而言,在做仔细阅读时,可能常见的几个难点还是这么几个。第一个,关于定位词的确认问题,其实这个我们在课上已经讲过了,尤其是我们在六级的正常的强化班班型一开头的时候就提到了,但也许是因为讲的时间相对来说比较早,大家可能还记得不太清楚,待会我们一起来回顾一下。第一个关于定位词该怎么去确认,因为它其实决定了我们对文本的阅读当中,哪个部分是属于精读部分,哪个部分是属于泛读部分。好,所以这是第一个定位词确认,可能对今天的很多考生而言还是一个难点。第二个就是定位位置的一个理解,什么意思呢?我们在成功找到定位词之后,我们回到文章了,我们定位到定位词,首次出现在文章的某一个位置,奈何可能是因为词汇量不够,抑或是语法相对来说知识方面比较匮乏,所以在文本定位句当中,这个句子的理解,有同学又出现了一些问题,所以有的同学说,老师,我知道这篇文章在讲美国经济,但是它到底有些句子太长了,所以我在读的时候还是有点困难,是,还有第三个就是关于干扰项的一个陷阱问题,这个其实跟我们平时教学也有很大关系,在教学当中我们花了很大力气来讲干扰项是因为六级跟四级相比,在文章的选材层面上其实非常类似。因为基本上都来自于西方主流报刊杂志,只不过会经过命题人的一些改写,这一点大家必须要知道。所以如果说在题原本身没有太大变化的前提之下,当然每篇文章的字数也会有小的差异性,那么六级难在哪儿呢?在阅读,仔细阅读这一块当中,更多表现在选项的干扰性相对较强,这一点大家必须要明白。所以很多时候大家会发生一道题到底是选A,还是选C,抑或是AC都想选的情况,那么这种情况其实我们在课上有提到过,如何做到真正意义上的二选一,好,这是我们说的仔细阅读部分。
还有刚才提到了,今天有部分同学向我反映,说老师,我觉得定位挺难的,是因为定位词不好确认,你看一下这个界面对吧,我们在课上讲过这个,所以你大约看到这个之后,会觉得挺眼熟的,没错,我们一般是建议大家对关键词的界定形成一种流程化,意思是在实际的考试过程当中,我们不应该在这一步当中浪费太多时间,什么叫流程化呢?等于说我们在这个关键词的界定层面上,换一个角度,不去按照传统的想法说,最能体现出作者出题意图的这样一些词,这个太虚了,咱们干脆从词性角度出发,这样子能保证大家所确定关键词和老师在授课当中所确定的关键词是一致的,在关键词都一致的前提之下,我们才有可能定位到同一个位置,才有可能一起来对文本去做大体的解析,所以大家看一下一共是三步,对吧,你自己回顾一下就完了,行,这是仔细阅读。关于仔细阅读的所有的文章以及对应的答案,我们在后续今天晚上包括明天,未来的一段时间当中会持续的去发一些相关的文章,请大家持续关注我们新东方在线的网站和微信我们会进行第一时间推送,好,这是仔细阅读部分。
接下来我们来看一下后面,后面是我们建议大家做的长篇阅读了,长篇阅读我们在课上,包括大家自己在操练层面一般来讲,我们会推荐两种解题方式,第一种叫做依据题序的解法,这个今天上午有部分的六级学生还在微博上私信我说,老师,我到底该怎么做?我说这两个方法我们在课上会提供解法,那每个人的他可能感受不一样,所以按照最适合你的方法来去使用它就完了。所谓的依照题序的位置,简而言之就是先一次性把10个句子,就10道题嘛,完整的看一遍,把10个句子当中有着显性定位词的那几个句子先在文章当中去找,由于显性定位词在我们的课上界定时,常界定为叫做专有名词,数次这样一些,在长相上就跟一般的单词不太一样的这些一些单词。所以在定位层面上,有着显性定位词的题,它的定位相对会快一些,大概是这么个意思。好,所以先把具有显性定位词的这些句子,在文本当中直接定位成功了,然后再去做一些一般的句子这样一些定位,好,这是第一种解法。第一种解法对于部分同学来讲他觉得挺好,原因在于显性定位词的同学对它的这个视觉的感觉会比较敏感。所以相对来讲做某些题目的时候它快,做某些题目相对快之后,在做那些没有显性定位词的时候,相对来讲节约了比较多的时间,他即便做剩下题目时候比别人慢一点,但总体时间不变就可以了,这是第一种解法。但第一种解法的缺点是什么呢?很有可能在对文本进行定位的过程当中,文本当中的每一段我们可能要过好几遍,大家能理解吗?对,因为你在把某些题目整个在回文定位的过程当中,你会发现你虽然用掉了文章的某几段,但并不意味着这一段不出题各位,这一点我一定要再强调一次。今天还要同学在考前半个小时多吧,还在问我说,老师我怎么看到有些真题当中,36和38来自于文章的同一段,当然了,你根据大纲的规定,长篇阅读的每一段的出题概率就是0到2题,什么意思,不管它给你哪一段,给你多少段,每一段要么就一题不出,要么就出一题,最多出到两题就不出了。那么就意味着我们依照第一种做题方式,我们即便是假设有四道题,它有显性定位词的题,对吧,那么把四道题去定位了,没用啊,定位之后,它占了可能四段,但是你在后面的六道题,回文定位的过程当中,你还需要把刚才你定位的四段再读一遍,对吧,因为它有可能在说第二题。
所以第一种方法其实只针对部分同学适用,所以我们在课程的后半段,我们介绍第二种方法对吧,依据文本来做解答,什么意思呢?相当于说整个文本当中每一段我们只读一遍,然后就着文本来对句子,就对那10道题,而不是就着题来对文本了,我们整个顺序变过来了。所以说第一段如果说对应这十个句子当中的哪一句,哪两句,或者一句都没对,行,反正我先确定一下,确定完成之后干吗呢?第一段过去,然后接下来我们进入到文章的第二段,第二段也是一样的一个道理,对吧,相当于是每段只读一遍,这样相对而言对于很多同学来讲可以节约时间,这是长阅读,由于我们一共是多题多卷,正常情况下三套卷,所以每套卷具体对应的答案,我们后续再给大家进行一个推送。
那今天想给大家完整分享的是一篇选词填空了,对,我们来看一下选词填空其实也是大家在阅读层面上感到最头疼的一个题型对吗?很多人说,老师,我一看到选词填空这一题型会发生各种生理反映,什么恶心、干呕、抽搐、休克,各种啊影响咱们做题的这种情绪啊,影响做题的这种状态,我说那行啊,在阅读层面上我不也这么建议了吗?这个你觉得最头疼的题型放到阅读的最后一部分去做,但是各位你别忘了,在课上其实我给大家教过选词填空的傻瓜表,什么意思,这个题型从本质角度而言,它就是考两个东西,第一个词,对吧,词这个东西虽然老师也讲很多的背词的方法,但是背这个动作不可或缺。第二个,就是语法中的词性搭配问题,我所制作的选词填空傻瓜表本质上就是把这一题型当中所要考察到的所有的语法当中,涉及到的词性搭配整合到一个表格当中,前期也带大家做了大量训练。
好的,各位我们来展开来看一下啊,讲一篇完整的文章,当然在讲之前呢,我们整个步骤在这儿先回顾一下,通读首句抓中心,因为有同学说老师,我这,文章讲什么我不知道啊,我心里虚,我说那行吧,这题型一般来讲首句是完整的,从真题反馈来看,而且首段首句往往代表文章所探讨的一个话题,所以依托于首句先把文章中心抓到,抓完之后,接下来马上,注意了,详读选项词分类,什么意思,根据这一题型的基本的命题规律,给你15个单词只能选10个,但这15个单词在词性分类上只能分为四大类,名词、动词、形容词、副词,也就是我们语法上会说到的实词部分,而且有一点请大家不要忽略了,存在一词多性现象,什么意思,就一个单词它有多种词性这个一定要考虑到啊,叫详读选项词分类。
第三个瞻前顾后灵活选,怎么选呢?这要结合我课上讲的傻瓜表了,咱们直接来操作一下吧,这个题型大的解题思路是先定词性再定词意,这个好说,一般来讲,由一个空的前面一个单词或者后面一个单词,这两个词都行,来决定这个空的具体词性。我们拿一篇完整的这次考的一个真题来给大家做一个完整解析,各位看一下,还眼熟吗?刚刚考完,应该还有一点印象,这是15个单词,从目前它所给予我们的15个单词这篇而言,大家应该不会觉得单词太陌生,等于说在单词层面上没有特别为难大家,当然注意一点,我说这话的前提是,大家的六级大纲词汇可是认真背过的,你要是没背过裸考的话你看这单词还是觉得难,那没办法。
咱们再来看一下,按照刚才那解题思路,首先是通读首句抓中心,我们看一下完整的第一段,各位注意一点啊,在第一段下面我已经将这个题型当中的15个单词做了词性分类,大家可以跟你自己在考场上的一个反馈去做一个对比,你当时是不是这么分的,就这篇文章而言,我们一共是分出了大概是5个名词,6个动词,加两个副词,形成形容词,当然这样说不精准,为什么?因为形容词这个东西看,比方说下面这两个词,看到了吗?动词ing形式,可以做非尾动词,可以做动名词,那就是名词,也可以做形容词,所以像这种存在多种词性词,一般我单拎成一行,待会在直接的做题过程当中看它到底要充当哪种词性,咱们再说,是不是,所以我单独拎了两个出来大家注意看,就完了。
接下来详读选项词分类也分类完了,直接做题呗,瞻前顾后灵活选。首先来看,第一题就是26题,前面是remain这个单词,这道题在解题过程当中符合一个最基本的考点,叫做逻辑对称,什么意思,有没有发现,在这道题的后面跟了一个and,所以前后理论上讲,在对称位置上的词词性是要保持一致的,没问题吧,好,前面remain这个单词注意一下,系统词,系统词后面最常见的跟得是表语,表语最常见哪几个词性呢?比如说形容词,比如说名词,但是你跟它后面这个词做一个对比,它又是improved,提高的,首先从词的方向来看是一个典型的正向词,所以另外它是一个动词的过去分词形式,我要找一例了,那行来找一下,在动词这一栏当中,有没有动词的过去分词形式,而且整个呈现出是个加号异位,就是正向异位,在这里focused,26题focused,当然注意一点,在这里我已经把这一篇文章的题源找出来了,来自于2012年时代周刊4月份的一篇原文稍作修改,出题人还是做了一些修改的,把一些单词变简单了,好,第一题做完了,第一段就过去了,有人说,老师,我考试的时候要不要把第一段详细看啊,没必要,对,就直接把对应的题目能做出来就行了,所以这个题目相对会单纯一些。
比方说再来看第二段,在第二段当中实际上也指出了一道题,你看着蛮长,好,所以我们先把具体的信息看一下,27题,各位,你注意到,这是个不定式吧,不定式跟什么,跟动词不说,而且是动词原形,相当于说我们区分词性的过程也就是缩小选项范围的过程,这一点相信大家能理解,我不仅知道在这里要选动词,而且知道要选动词原形了,那就好办了,怎么样呢?什么运用一些语音的这样一些线索来去怎么样一些思想上的图片,能够帮助人们更快的去做出一些相应的反应,来看一下动词,而且是原形部分,大家注意到了,刚才用的focused 单词我把它用完了,所以把它删掉不用了,一个词只能用一次,再强调一次。好,然后后面怎么说呢?动词原形有这两个,看到了吗?这个所谓的语音的提示,这种使用语音提示来怎么样视觉图片,应该来说是引发吧,或激发吧,带一种正向激励的意味,对,那显然是这个词,叫trigger,27题出来了,这是文章第二段。
接下来看文章第三段,第三段相对有点长,所以题目有点多,我们先看一下对应28题所在这句话,说在一个实验当中,他们显示了各种的物体给20个数量词后面跟名词,而且更为重要的是大家发现了,复数20,所以什么意思,名词在选择过程当中,一定要考虑单复数的问题,这显然是个复数,所以我们可选范围其实非常地小,还没完呢,把什么不同的物体给20个什么,然后要求他们来找到一个东西,叫香蕉,这太明显了,大约就是实验对象了,因为你在这儿前面说了是个实验,实验对象咱们来看一下了,在名词当中咱们有两个复数名词,能称之为叫实验对象的,可能只能用这个词了叫志愿者,可以理解吧,因为前面这个单词是旁观者,观众,这可能不能参与实验,行,所以这道题也出来了。
直接看29题,叫Half were怎么样to repeat out loud what they were looking for 有一半的人大概明白了,实验对象嘛,他被怎么的去大声重复怎么的,然后另外一半要把他嘴巴给怎么着了,很鲜明的一种对比,在做实验当中,实验的两组当中动作对象应该来讲,也就是动作本身它有一种对比性,前面这个是大声喊出来,琢磨着,30空这个应该是保持沉默,我们待会看怎么保持沉默,先把29题解决了,这是个B动词吗?这句话当中缺谓语动词,说明什么,当看到B动词,真正就缺一个使役动词作为他谓语动词时,我们应该用这个动词的过去分词形式,简单来讲就是被动,好,我们来找一下动词当中的过去分词形式,我们只有两个,而在语意上能够跟实验当中这个动作发生关系的应该是这个,一半人被指导着,一半人被指引着要去怎么怎么样,大声的喊出一些东西来,另一半人我刚才说了,应该是保持沉默,这样动作才有一种对比感,怎么保持沉默呢?注意kept这个词,我们知道这个词,我们跟这个选项去做一个对比,kept这单词让他们的嘴巴,我们知道做使役动词使用的时候,这个词几个用法,比如说keep sb.sth.。do原形表示主动,如果后面跟的是过去分词形式,代表的是一种被动,嘴巴应该是被闭上啊,因为前面已经讲了,已经有一个被动,前后结果是对称的,好,要用过去分词形式,而且保证你嘴巴是闭上的,安静的,哪个词,这儿sealed,这个很明显了,对,直接出来30题。
继续往下走,直接看到31题,中间那段跳过去了,在其他的实验当中这俩人发现这道题比较难,来看一下31题,怎么的,后面是个从句吗,the name of a common product when on the hunt for it helped quicken someone’s pace,后面一句话先停一下,先把前面看完,很明显,在这里我们应该是要填放在句首,一个从句的句首,显然是要填它的主语,而主语层面上开始给了我们一个巨大幻觉是,后面有一个名词是the name,但是问题是你得填一个词能够跟这个名词进行搭配啊,按照我傻瓜表当中大家可以翻一下给大家的一个搭配,最常见的前面如果不是形容词了,这儿应该不是形容词了,前面有个the,the应该是放在形容词名词前,你这个the在中间,你这个前面怎么办呢?形容词不行,傻瓜表当中排在第二位的大家记得吗?应该是个动词,这就尴尬了,这是个从句,哪有动词放句首的道理呢?有一种可能性,非谓语动词当中本身是可以做主语的,而非谓语动词当中可以做主语的两种形式,to do这里肯定不可能,因为不定时不属于我们的考察范畴,再一个就是ing形式,动名词。再来看一下动名词当中我们现在有两个,怎么样普通物体的一些名字,当在寻找这个东西的时候,可以帮助我们加快查找的步伐,等于说我们叫出这个物体的名字,可以帮助我们加快找到他的步伐,能理解吗?对,所以如果说到叫,说话这词好说了,uttering,31题uttering,来,看一下,这是我们整个的第三段就做完了,记住,做完题之后剩下段落不要浪费时间,看第四段。
好在第四段当中继续往下走,他后面说的是,从32题开始,although doing so when you’ve怎么的,好,我先能确定词性,为什么?你可能看到了它是现在完成时的形态,我们说了,在动词的前后首选词一定是一个副词,副词修饰动词这一点想必大家知道,我先初步断定一下它是个副词,再来,后面怎么说呢?就是is not a great sign of,33这个词性更好确定,为什么?必须是名词,你刚才借此of的后面必须是名词,对吧,好,所以我们先来看32,32题当中得找副词了,那当然我们这个时候不得不把前面看一下,就一般的研究实际上就有一个观点,说这个在做一件任务的事情,你把他说出来,可以帮助于孩子学习,什么个意思,这个地方,这是孩子,你后面是个成熟,能理解吗?它其实存在一种内在的一种对比逻辑关系,就是说你在查找东西或学东西时,你念出来很好,你可以记住,但对成年人而言应该是不一样的,这叫逻辑对比关系,好,所以从这个角度出发,那行了,先找动词,你如果成熟了,你是明显成熟了,还是模糊的成熟了,这个地方是完全看语意了,明显apparently ,32题,好你成熟了,干吗呢?实际上对于一个成年人而言,你做事情你还把它念出来这显然不是一件,好,找名词部分,从名词的语意角度来讲,这个单词不太光彩,brilliance,不太光彩,好理解,继续往下走,这两个研究者,就这两位教授他想要去拒绝那个观点,根据向上的原则,应该是指在这段第一句话,好理解,对吧,想拒绝他,你说对成年人来讲他这个就不光彩,怎么就一定不光彩了。
好,34题是不是觉得自己赚到了,我们在课上专门讲过这结构,记得吗?我说有些东西可能用傻瓜表它表现不出来,也就是语法上所谓的特殊结构,它是一种结构,是讲单纯的单词搭配问题,所以这个我单独讲过,有印象吗?我说你赚到是什么意思呢?因为你如果听我讲那一点的话,34题直接选,我们还真是有一个词叫claiming,因为这里的结构上讲,只能填动词ing形式,为什么呢?从语法角度稍微解释一下就是动词ing形式所引导的短语,可以在一句话当中充当各种状语类型,简单来讲是充当各种状语从句的这么一个功能,只不过它不是个从句而已,所以是claiming,由于刚才已经把ing的其中一个词用掉了,这道题是唯一选项,34题也做完了。
接下来剩下最后一段,也只剩下最后一题了,这里其实有一个小搭配的问题,咱们直接看这段最后一句话,叫At any,不知道,但是我知道一点,干吗呢?any是个形容词,根据我们傻瓜表当中词性搭配,形容词后面首跟的是名词,好,这一点不变,先确定词性了,什么there’s still such a thing as too much information.怎么怎么的,这个总是有这么个事,这个事是什么呢?有太多的信息了,也不明显它在说什么,因为这段前面没读,但是有一点,就它在数量上好像有提出一个概念,所以我琢磨着这个第一得填一个名词,第二,这个名词应该是跟数量相关的,于是乎我们就把视野投入到这个单词上了,volunteers这个单词,本身是表示容量的意思,at any volunteers可以直接理解为是一个词组的搭配,不管多少,它本身是个词组的意思,不管有多少,就是不管是多还是少吧,总有一些人会说太多了,你给他多少他都觉得多,就类似于这个意思,所以到此为止,这篇选词填空已经完整的给大家交代完毕了,先预祝大家本次六级考试斩获高分。
【教师简介】
新东方武汉学校四六级,考研,考博,专八英语教师。访美学者,经济学博士,英语硕士。新东方教育科技集团演讲师,十年功勋教师。
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