清华大学的学者刘瑜曾在其《告别印象主义》一文中，批判了当今学术研究语意含糊、逻辑不详、论据朦胧的“印象主义”风潮。反观上个世纪初的胡适和顾准，“在一个几千年陶醉于’意境美’的文化里…不孤假虎威，不故弄玄虚，倾心于’此话怎讲’和’何以见得’这样朴素的思维方式。”联系自身，我们的英语论文写作、又或者一般的文章写作固然上升不到“印象主义”的高度，但“语意含糊、逻辑不详、论据朦胧”的毛病却是有的。

　　譬如说课上利用图表进行分析写作的练习时，这一毛病就出现了。让我们先来看看所用的图表，如下所示：

　　图表中A、B、C为三个公司的工作岗位，X轴的1-10表示应聘者的满意程度，数字越大则越令人满意。大部分学生均希望选择C工作，从他们的中文表述中，不难总结其原因在于从图表中，我们能够明显看出C工作赚得最多，尽管位置差强人意、工作时间又最长;既然工资和奖金是我们最看重的部分，那么如果要写分析文章的话，写作的重点就应该放在工资和奖金上，在文章总起开篇后直接进行分析说明，位置和工作时长则应放在后面。

　　可实际的写作呢?不知是否是受到图表各项要素的位置影响，几乎所有人都会按照其顺序，从工资讲到位置、讲到工作时长，最后才是奖金，句式不出人意料地也是“First…second...third...and the last but not least…”;写作功底稍微好一点的虽然能够用上more importantly、more significantly甚至furthermore、moreover这样的连接词，但文章的重点和逻辑完全找不到，只是在把眼睛所见的条条框框、脑中所想的句子词汇拼凑成一篇文章而已，何谈分析?

　　那么这时候学生往往就会提问，我应该怎么写才能体现出文章的逻辑性呢?想想本文开篇提到的大师胡适和顾准，以及他们所倾心的“此话怎讲”和“何以见得”这样朴素的思维方式。在动笔写作之前，我们不妨也学学他们、多问问自己“为什么?”：

　　我会选择工作C。

　　↓ 为什么?

　　因为工作C所得收入最高。

　　↓ 此话怎讲?

　　工作C每月能获得最高的工资及奖金，而对于我而言，高收入是最为重要的，可以保障我的基本生活，并且我还能利用余下的钱进行自我投资。

　　↓ 只考虑钱的因素吗?

　　工作地点和时长当然也需要考虑，但并不是我目前最关注的因素;地点不近也不远，说明我可能需要乘坐公交车才能到达，但乘坐公交能欣赏到沿途风景，还能利用这段时间调整自己上下班的心态;而工作C虽然所需时间最长，但俗话有云“多劳多得”，我并不介意付出多点时间投入到工作当中。

　　修改后的分析文章条理逻辑明显要比原先从“工资→位置→工作时长→奖金”的分析要清晰得多，而且读者能够很明确地读懂作者想要选择工作C的层层考虑，不再是只有作者本人能明白自己写了些什么的“印象主义”了。英语本身就是一门注重逻辑思维、重理性、强调形式论证的语言，我们在日后的写作中更应该多问几个“为什么”，再通过起承转合的连接，把自己所思所想的中心意思通过词汇的组合表达出来。

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（编辑：何莹莹）