以下是新东方教育科技集团创始人、董事长俞敏洪老师在《中国儿童分级阅读高峰论坛》上的精彩干货分享，部分内容有删减。
　　一、我对阅读的重视
　　我对阅读特别重视，直到今天也在读大量的书。阅读陪我度过了大部分的零碎时间。我不愿意让时间有太多的空白，而零碎时间用来进行深度的问题思考，这件事情又通常不太靠谱。
　　这个时候从书上去习得或者是读一些观点，或者是增加一些自己的思路，那就是一个最有效的方法。通过这样的方式，我每年能够读完很多书。
　　终日而思，不如须臾之所学也。人生中两个特别重要的东西，一是要有思考，因为没有思考常常会没有方向；二是要学习，学习中最重要的方向就是阅读。
　　二、我小时候阅读的起源
　　可以说，我今天有这样的成就，跟我从小阅读是有关系的。其实我父母都是不认字的，为什么我会养成一个阅读的爱好呢？
　　我小时候阅读跟大家分级阅读差不多。我大概是4岁半到5岁就开始读了，读的是连环漫画。几乎市面上能弄到的连环漫画我家里都有。只有一个原因，就是我母亲。
　　我母亲特别不希望我长大当一个农民，尤其是不希望我长大以后不认字、不读书。所以她就给我提了一个要求，希望我长大以后当一个先生。“先生”在我的家乡语言就是一个老师。
　　我母亲心目中的老师就是农村地区的小学老师。因为，即使是农村地区的小学老师也很受人尊敬，中国农村有尊师重教非常深厚的传统。
　　老师从村中走过的时候，全体村民都要起立。如果家里做了好吃的，都会给老师端一点送过去。我母亲心目中，我长大以后就应该是这么一个人，必须去当老师，让所有的村民尊敬你。
　　人是有定数的。我相信，我一出生我母亲就给我定了，就是要当老师。我母亲从来不给我玩具，只给我买书。
　　我在5岁时已经认识几百个中文字，由此开始了我的阅读历程，从连环漫画慢慢读小说。
　　小时候还有说书的传统，我常常到街上听说书，《三国演义》《隋唐传奇》《杨家将》等等，听书也是一种读书的方式。我的阅读过程是非常贫乏的，因为读不到好书。
　　三、我在大学阅读的坚守
　　我阅读全面爆发是我进了大学以后。上了北大后，发现周围同学的阅读经历比我丰富太多了，大学同学读的几乎全是理论性的书。
　　所以，我进大学的第一学期就被震撼了，因为我第一次知道了弗洛伊德等等的书，以及我拿过来发现读不懂，从此我开始了在大学疯狂的阅读之路。
　　刚开始是模仿，我同学在读什么我读什么。第一年基本以文学为主，把世界文学名著优秀作品都读了。后来慢慢把文学的东西读完以后，就开始读哲学、历史等作品。可以说，我的阅读习惯就这样一直坚持到今天。
　　我之所以能够上北大，跟阅读也是有重要关系的。对我来说，我之所以能上北大就是因为喜欢阅读、喜欢读书，觉得自己应该上大学，只有上了大学才能读到更多的书。
　　我在想，如果我不进北大的话，如果只是进了一个大专，我估计我的阅读习惯也不会坚持下去。阅读是要有氛围的，当你发现周围的人都在阅读的时候，你不阅读是很丢脸的一件事情，这是真的。
　　人生由三大要素组成，即大环境、偶然性和个人奋斗。大环境和偶然性解决了人生50%的方向，但另外50%想要过得与众不同，就要靠个人努力和个人奋斗。
　　有再多的高考，如果不努力，也不可能上北大。有再多的书在那，我不想读，也不可能有一本书是我读过的。这就是个人自愿、个人努力的结果。

　　四、国民阅读和国民素质的关系

　　我到以色列很少发现有人玩手机，当然有看手机的，但是只要坐下来，在咖啡店也好，在沙滩上也好，或者在树荫底下也好，基本上大部分人在读书。

　　让我很震撼是，我到以色列的家庭去，只要一开门就有一个大照壁，大照壁就是书柜。以色列造的公寓房也是，一推门进去就是一堵墙，千篇一律都是书柜，家庭的藏书不会少于2000本，家家户户都是这样。
　　不光是以色列，包括犹太人，每年读书的量是65本左右，日本大概是40本，俄罗斯是30多本。中国过去统计是多少呢？5本，还包括中小学教科书。
　　我觉得国外的教育系统，大家好像都明白：阅读构成了一个民族的国民素质和民族的创造力、想象力基础。
　　我参加了几个小学生图书馆，其实书不少。我每年都要给农村小学捐大量的书，后来发现没用，因为没人带着他们阅读，图书馆学生是几乎不去的。书是有的，但是不读，这是中国教育中间一个特别可悲的现象。
　　五、阅读形成独立思考的能力
　　阅读为什么重要？对孩子来说，随着阅读能力的上升会有独立思考的能力。
　　为什么？因为阅读是世界范围之内的，也就会遇到不同的观点，碰上对某一件事情不同的表述，绝对不是从小到大沿着一种观点生活或者生存。
　　例如，这书往东走那本书往西走，孩子的脑袋中马上就会出现一个能力，这个能力就是到底往东走还是往西走好。到底往东走还是往西走的思考能力就是独立思考能力。
　　而且，独立思考能力对于人一生的成长是特别重要的。当然，可以早点有，也可以晚点有。
　　比如，我有独立思考能力是上了大学以后。因为我在高中之前读的书都是往一个方向走的书。
　　所以我上大学后读弗洛伊德、马克思等这些人的书的时候才会非常吃惊，世界上有那么多观点，矛盾的观点甚至是水火不相容的观点。我试图寻找这些观点的融合性，所以开始读罗素的《西方哲学史》。
　　罗素的《西方哲学史》告诉你整个西方思想史、哲学史发展过程中思想的冲突和思想的融合到底是怎么回事。
　　人就是这样打开的，像一本书一样，一点一点打开了。孩子的成长过程就是这么一点点被打开的过程。对于孩子来说，从小培养独立思考的能力、独立思维能力这件事情特别重要。
　　六、阅读拓展想象力和视野
　　阅读可以拓展人的想象力和视野。我们终身不可能走遍全世界。中国有一句古话“读万卷书，行万里路”。首先是要读万卷书，读了万卷书行万里路才能有所收获。
　　如果从来没有读过古希腊的历史，把古希腊的每个遗址走遍了，把每个石头搬回来都没有用。但是要读过了书，知道了古希腊的文明，到了菲尔德神庙的遗址，你就知道这里曾经发生过什么。
　　在我的两个孩子长大的过程，我每年都会拿出近30天的时间陪孩子行走世界。
　　冬天一次，夏天暑假一次，都是走的不同的文化之地。以至于后来培养出的两个孩子自己背着包就到各种文化之地去行走的习惯。
　　通常我决定一个旅行的时候，比如说决定要到希腊去，我会提前一个月把所有有关希腊的书籍搜集起来，阅读完后带着孩子走的时候，我就变成了讲解员。
　　每次去旅游都要配导游，到了景点的时候，只要导游开始讲，我的孩子就会说让我爸爸讲，你不要讲了。
　　我一边走一边读一边写旅游笔记。我出了两本游记，去年出了一本叫做《彼岸风景》，销量达到了接近50万册，这是一种平静的记录。为什么要阅读，阅读增加你的想象力，增强文字能力，扩大视野，还能增加你与世界全面的连接。
　　七、阅读后复述的重要性
　　除了阅读，我还给家长另外一个建议，就是让孩子复述故事，尤其是刚开始的时候。
　　孩子读过一个故事让他讲出来，不管是中文的还是英文的，这样孩子的口才表达能力，在人面前讲话的勇气、逻辑整理能力就会出现。因为他复述故事，需要把整个故事的逻辑性给讲出来，上下文给讲出来，甚至比阅读本身还重要。
　　曾经有人问我说，俞老师你作为一个农民，最后上了北大，四年也从来不说话，后来一当老师怎么口才就那么好？最主要的一个原因是我阅读了，阅读必然会使表述能力加强。
　　我所在初中有一个要求，上课前半小时必须读报纸，结果我在初中读了整整两年报纸。上面有社论还有各种各样的文章，有的时候还会读散文，我就变成了我们班连续两年的读报员，这对增加我的口才是有重大帮助的。阅读读书声和复述故事非常重要。
　　八、阅读增加文化
　　阅读会增加文化。为什么？有句话：长于斯，死于斯，何故至于斯。
　　实际上，现在的“斯”已远远包含了地球上每一个民族、每一种文化，甚至是地球之外的宇宙。“斯”这个概念变得无比巨大。
　　阅读是一种文化容纳力。只有有了文化容纳力，这个世界才会太平。极端狭隘的思想和极端狭隘的宗教都给世界带来不太平，背后主要的原因是文化容纳力不够，不能容纳别人跟你不同的观点，不能容纳别人跟你不同的习俗或传统，不能容纳别人跟你不同甚至相反的想法，阅读的过程就是文化容纳力的过程。
　　非常令我骄傲的是，中华民族一直都有文化容纳力。民间传统文化的容纳力，绝对不能代替通过阅读以后对于世界上最好的思想、最好的体系、最好的人类命运和未来思考的容纳力，而这些东西也只能通过阅读才能够产生。

　　我特别希望在座的各位除了自己读书，也引领孩子读书；除了自己思考，也引领孩子思考，让中国变成一个更好的国家。一个更好的你，带来一个更大的世界。

　　新东方还有另外一句话，让孩子走向世界，把世界带回中国，都包含了阅读、旅行、见识、学习，所有的核心词都在里面。

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