在核⼼素养的5C模型中，审辩思维和创新素养是青少年所需要的两大重要素养。

审辩强调理性、有条理、符合逻辑，最早可追溯到古希腊思想家苏格拉底所认为的一切知识均从疑难中产生即在教育中采用对话、思辨的方式启发学生的思想。审辩提出只有经过思考，做过的工作才是有意义的工作，才能让你真正提高。在犯错误时应进行复盘，寻找问题所在，从而进一步提升效率；

创新强调突破边界、打破常规，将独特的思想运用到老旧的事物进而从中创造出崭新的、有助于社会的事物。为贯彻落实党中央、国务院关于科普和科学素质建设的重要部署，依据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称科普法），落实国家有关科技战略规划，特制定《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出青少年科学素质提升行动，强调激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力。由此可知创新力与创造力的启发应从青少儿好奇心与想象力方面进行培养，从青少儿阶段给它们构建出一个独特的、前沿的思维方式。

审辩思维与创新更多地表现为：

1. 认知能⼒
2. 思考能力
3. 复盘能力
4. 想象力
5. 创造力等