李明新校长曾在一篇文章中写道：

“慢养，就是在育人上尊重生命，有耐心、不盲从、不急于求成、更不能够急功近利，应该让生命按着自身的规律一点儿一点儿地成长。

因为生命的成长是需要日积月累的，绝不能‘催化’成长。”

这让我想起了台湾的一位父亲。

他事业有成，曾担任过美国休斯飞机公司经理、台湾文教视听节目副社长等重要职务。

然而，他的四个孩子中，却有三个都是“问题少年”。

特别是老二，小小年纪就满嘴脏话，经常打架、闯祸，甚至曾试图用火柴点燃邻居汽车的油箱。

可没想到，在父亲的悉心引导下，多年后，这四个孩子居然都成材了。

老大毕业于耶鲁大学，成了卡内基培训机构的总经理；

老二读了加州大学的博士，成为华盛顿大学医学院副院长；

女儿从加州大学法学院学成归来；

小儿子则读了斯坦福大学的硕士，自创公司。

而这位父亲的秘诀，总结起来就两个字——慢养。

老二上初中时，成绩很差，甚至还考过零分。

但父亲却始终没有对他发火，而是耐心地询问儿子，对以后有什么想法。

正值叛逆期的儿子无所谓地说：“上职高、当垃圾车司机。”

还嘲笑父亲孤陋寡闻，说垃圾车司机的薪水比教师还高。

虽然内心很焦虑，但父亲还是摸着儿子胳膊上的肌肉，鼓励道：

“去考垃圾车的司机，大概可以考得上！”

后来上了高中，老二又迷上了摔跤。

母亲担心儿子会受伤，但父亲还是一如既往支持他，让他感到自己被尊重，渐渐理解了父母的苦心。

从此，开始发奋读书，成为名校的医学博士，最终成为医学院的副院长。

这位父亲，就是被称为“台湾卡内基之父”的黑幼龙。

教育，本就是一个漫长的过程。

养娃也不是驯兽，而是种树。

教育的本质，是通过引导，让孩子认同做事的共同目标，从而产生内在的驱动力，主动自觉地去做事。

就像黑幼龙在《慢养》一书中写的：

“教育孩子不要太担忧、太着急，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。