读书，得是件引发孩子思考的事

梁文道在自己的书中提到“书皮学”：一种不用仔细阅读却能掌握书本内容，以至侃侃而谈的学问或伎俩。

这种只掌握“书皮学”，其实却不解其意的现象，在孩子们中非常普遍。

比如有些孩子，会背不少古诗文。你说个开头，他立马能背出作者和全文。但要是往深了问问，发现他只是背会了，其它的就一问三不知了。

“知其然不知其所以然”。一旦遇上考试，除了能做一些最基础的背诵填空，联想思考和延伸理解能力是压根没有提升。

信息大爆炸时代，大人用书皮学偶尔“装点下门面”，倒也无可厚非。可如果让孩子也崇尚书皮学，对名著粗粗一嚼就囫囵吞下，那就是既浪费“食材”，也浪费了时间。

读书，要做到有目的的精读。

如果说，泛读能提升的只有阅读速度；那么精读，就是让孩子和古人的智慧对话，提炼古人的智慧，内化为自己的思想。