九、增删法

除了否定词表示否定外，有的动词也含有否定意味。有时句中用了否定词后，句意是肯定还是否定难于理解。遇到这两种情况，可用增删否定词的方法理解句意。

例如：

睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

“忌”就是“禁忌”，动词含有未定意味。后边再加一个否定词“不可”就是肯定意味，“睡前可以恼怒”。分析本题时，可用增删“不可”的方法进行。

十、辨析法

有的词语感觉不妥时，可找同义词或近义词多角度辨析，确实正误。

例如：

3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

“关于”在语感上给人一种不适的感觉，可找近义词“对于”比较辨析。“关于”表示关涉，“对于”表示对象。句中是对象，所以应改为“对于”。

十一、质疑法

当句子从结构上分析无误时，就应从内容上质疑，以求得句子的病因。

例如：

昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的
转会申请。

在第一个分句里，主干是“昨天是一天”，完全正确。定语“转会截止日期的最后”修饰中心语“一天”，结构上是正确的，内容上却引人生疑。“截止日期”不就是一天吗？难道还有“最后一天”吗？于是病因就找到了。

十二、反问法

辨析病句时，遇到反问句要格外留心，反复推敲，很有可能表达与原意正好相反。

例如：

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

句中“否认”“不”是双重否定，表肯定的意义。肯定的反问表否定的意思，与原意正好相反。