STEM 学习的模式 未来的学习更多是以“学（learning）”为中心，而不是以“教（schooling）”为中心， 而学的方式大约可以在两个维度上分为以下四种模式。 • Hierarchical Individual - 个人的体系化学习 • Distributed Individual - 个人的分布式学习 • Hierarchical Collective - 群组的体系化学习 • Distributed Collective - 群组的分布式学习 这之中，一个维度是“体系化 / 分布式”。体系化的学习指有完整知识结构的、系统提供的、循序渐进的学习，就像多数传统学校所组织的那样；而分布式的学习指基于兴趣的、自我驱动的、选择性的学习。另一个维度是“个人 / 群组”。个人的学习是那些旨在高自身水平的、独立进行的学习；而群组的学习是那些旨在发挥团队优势的、集体合作的项目。 其实关于“体系化 / 分布式”这个维度，中国古人也早有提及，如韩愈曾言除了“六艺经传皆通习之”的体系化学习不可缺少，“不耻相师”5 的分布式互相学习也非常重要。只不过受限于当时的教育认知和教学条件，这些提法仅仅停留在“道”的理论层面，而没有具体“术”的实现方法。 这两个维度构成的四种模式，为我们分析未来的学习提供了帮助。STEM 教师以此为框架，可以分析：目前我的学生采用什么学习模式？他们的个人情况是不是适合这种模式？如何引入新的学习模式使学习更加个性化和高效率？