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- 对幼儿园主题教育理论的认识
- 浅谈幼儿英语教育的途径和方法
- 小红花引发的幼教问题与反思
- 关于构建“以孩子健康成长为本”的现代大众家
- 乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用
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- 幼儿园英语教学之我见
- 问题儿童的性格特点分析研究
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- 双语教学在我园的实践
- 建立支持型师幼关系
- 教育均衡发展与学前教育资源的区域共享——思
- 幼儿园心理健康教育的实施
- 巧用Chants和 Songs
- 浅谈如何在语言智能活动中对幼儿进行审美教育
- 营造快乐天地，促幼儿健康成长
- 如何看待中国隔代教育
- 浅谈西方节日在我园的开展
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- 论伪教育的危害及根源
- 浅谈家庭幼儿英语教育活动的几个误区
- 开展对幼儿进行科学启蒙教育的尝试
- 儿童恐惧心理分析及调节策略
- 课程创生：学前教育课程改革的必然选择
- 学习英语贵在兴趣
- 后现代知识观与学前儿童道德教育改革
- 潜对话：师幼交往的新视角
- 音乐在英语教学中的应用
- 浅谈幼儿英文歌曲教学
- 关于新时期加强和重视幼儿教师职业道德教育初
- 间断性混龄：一种适合我国国情的学前教育组织
- 如何轻松快乐地进行幼儿园英语教学
- 学区化管理背景下的学前教育资源整合
- 浅谈幼儿学习英语
- 多媒体——优化幼儿教育的平台
- 让英语走近生活
- Happy learning at home
- 立足本土 抓住身边的教育资源
- 混龄教育的理论基础及实践价值
- 如何发挥体态语言在英语教学中的作用
- 中国学前教育需要革命性变革
- 关于我园开展幼儿英语教学的探索与思考
- 幼小差异分析及衔接对策探索
- “洋教头”披挂上阵与幼儿共同游戏
- 一切为了孩子，为了孩子一切
- 创设英语环境 提高口语能力
- 对幼儿园实施创新教育的几点建议
- 幼儿英语教学理论与实践的探索
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