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奥尔夫音乐所给予孩子的……
浅谈对奥尔夫音乐教育的认识
奥尔夫音乐教学让我变了
从素质教育观看奥尔夫音乐教育
浅谈奥尔夫音乐教育中的互动关系
在奥尔夫音乐活动中培养幼儿创新能力
奥尔夫与中国3
奥尔夫与中国 2
奥尔夫与中国 1
用奥尔夫乐器进行奏乐教学的建议
奥尔夫的创造教育
中班奥尔夫音乐教案:《鞋匠之舞》
用奥尔夫音乐培养多才宝宝
园长不要“好心做坏事”
俄罗斯的幼儿园管理经验借鉴
幼儿园家园联系制度
幼儿园培训的主要方法
教师在校本教研中成长
情感管理——打开心门的金钥匙
让幼儿在生日的烛光中学习感恩
浅谈幼儿园科学情感教育目标的实现
分层推进——提高开放日家长参与度
校本教研管理制度
教学会议发言:课程管理 追求和谐
让午餐成为幼儿的欢乐时光
幼儿园教师:该向特级教师学什么
托小班“娃娃区”的设置
托小班“阅读区”的设置
托小班“感知操作区”的设置
托小班“精细动作区”的设置
教师介入活动的时机把握
几组分析到位诊断准确的活动案例选登
专题培训体会:幼儿园学习性区角活动课程
寒假肥胖儿家园联合干预方案
如何应对幼儿园里的倔小孩
兴趣为幼儿打开智慧之门
幼儿园的五大健康隐患问题
不同年代不同的幼教特色
浅谈《幼儿意外伤害的预防》
幼儿园大班安全方案
让安全演习成为幼儿园常规活动
“亡羊补牢”为时不晚
幼儿园安全工作总结
在社区工作――英国PEN GREEN 早教中心(3)
环球时报--德国幼儿园的蒙特梭利
美国幼儿园课程的改革及启示
匈牙利的学前音乐教育
尊重儿童
国外幼儿园值得借鉴之处
好孩子是夸出来的
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