由于新能力考试开始实施后只举办了4年，试题量极其有限。另一方面，市面上模拟题的质量和真题又相差甚远，考生往往在考试前很难得到真正的练兵。面对这样的情况，如何利用好10年之前的真题成为了一个迫在眉睫的课题。当然，要想完全应对考试，对新能力考试有一个清醒的认识也是必不可少的。

　　以下，是本人基于对新旧能力考试充分认识的基础上，提出的一些考试的变化和使用历年真题的方法，供大家参考。

　　词汇方面：

　　在改革后保留了读音题、相近意义词汇的区分、和词汇的使用方法三大题，在此基础上，又新增了近义表达一大题(包括近义词和近义表达的互换)。同时又取消了读音写汉字、同音异义词、双横线部分的假名汉字互换以及多义词。从以上种种迹象来看，原文字・词汇的模块逐渐向以词汇为主的模块转变。

　　关于读音题出现的新迹象是：特殊汉字的读音(比如「手薄」、「本筋」)、2级及以下级别汉字的读音(比如「壊す」、「締める」、「利益」)等。

　　而第二大题的变化则为：出现了原大纲以外的词汇(在09-2的第5大题中已经有此倾向——「ごろごろ」、「摂取」等)，即便是考大纲以内的词汇，也会考核它的延伸意义。

　　第三大题是新增题型，关于这一大题的研究还只是刚刚停留在初步阶段，以前的多义词和新能力考试的近义表达在考核方法及目标上还是有着很大的不同，这点希望大家能有所意识。

　　而最后一大题——词的用法，可以说是以前考试的延伸吧，考核目标还是没有变，只是在内容上有了一些变化。一是即便是考大纲以内的词，该词也是我们日常生活 中能接触到的那一些。另外就是即使出现了大纲以外的词，但该词的难度应为N1考生所掌握(比如「めきめき」、「調達」、「連携」等)。

　　关于词汇部分历年真题的使用方法，本人是这样考虑的：前20年的真题，可以说已经是一个超大的轮回，每大题里面的正确项、干扰项都是重要的知识点。复习备考经验相对匮乏的考生可以将这些词汇的读音、词性、用法及使用语境(和近义词的区分)加以掌握，就可以从容地应付考试了。

　　(注：以前在该大题型出现过的正确选项和干扰项的那些词都有可能出现在今后考试的该大题或不同大题的正确选项和干扰项里。出现的频率和周期取决于该词的核心程度及其他因素。)

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（编辑：杨帆）