最近在和不同年龄段的孩子接触时，从他们身上发现一些问题，想拿出来和大家分享。并不是说孩子们身上没有值得赞扬的闪光点，而是相比那些闪光点，我认为这些问题更值得家长和老师们注意。

不爱学习

许多家长反映，孩子不喜欢学习，或者不主动学习，有些孩子甚至“讨厌”学习。我不禁要问：打着“学习”的旗号，您给孩子增加了多少他们“不能承受之重”？我班上的一个小男孩，平时活泼好动，甚至可以说有些顽皮，典型的“不爱学习”的孩子。其实上课时他也会认真听课，真的让他回答问题他也可以答得不错。但他就是不爱动笔，不记笔记、不订正答案。我不想逼迫他，于是只能耐着性子劝他动笔写字。后来在聊天中了解到，他的爸爸妈妈为他报了很多的辅导班，就在前一晚他还在爸爸妈妈的监督下，写作业写到十点才写完，说着说着还流下两颗眼泪。考虑到孩子天性贪玩，也不排除孩子的话有夸张的成分和既定的主观色彩，但这件事也确实反映出家长“强迫”孩子学习，导致孩子负担加重、逃避学习，致使成绩变差，家长认为孩子学习得不够、又会再“强迫”孩子学习，这样一个恶性循环。求知本来是一件极具魅力的美好的事，但强压下的孩子往往会不自觉的摒弃这一本能。

“兴趣是最好的老师”，只挂在嘴边，这句话就没有意义。想要培养孩子学习的兴趣，首先别让孩子觉得“学习”是一种负担。

电子产品不离手

许多孩子一回家，就抱着手机、平板不肯松手。这种现象在各个年龄层的孩子中都普遍存在。有的孩子与家长斗智斗勇，“机智”地破解锁屏密码；有的孩子与家长讨价还价，不给玩手机就不写作业；还有很多孩子把手机带到课堂，课间休息立刻拿出手机，开启“战斗模式”。而家长们往往头痛不已却又无计可施。那么，我又想问，究竟是谁让孩子们了解到电子产品的“无穷乐趣”呢？在今天这样一个人人都是“低头族”的时代，路上、公交车上、电梯里……低头专心盯着手机的人比比皆是。回到家也不例外吧？当爸爸妈妈沉浸在各类手机软件中时，孩子们自然会认为那些四四方方的小盒子有让人快乐的魔力。而在家长们与电子产品“亲密接触”的同时，也就错失了和孩子沟通、交流的时间。乔布斯从不让孩子在晚饭后玩iPad，即便是周末，孩子能接触电子产品的时间也被限制得很短。取而代之，他坚持每晚在厨房长桌吃晚餐，和孩子讨论书籍、历史与各种话题。

一个好故事、一条新闻、或许只是一段闲聊，都胜过各类手机APP能带给家长和孩子一时的欢愉。所以各位爸爸妈妈，放下手机，和你的孩子聊聊天吧！

孩子是茁壮成长的幼苗，只要给他们足够的阳光雨露，他们就能长成参天大树。只要我们肯付出多一些关注、耐心和思考，孩子的许都问题都能够解决。