光阴似箭，岁月如梭。转瞬间，我从事高中化学教学工作已四年有余。化学教学让我领略到了教书育人的魅力所在，给了我快乐和满足感。在与学生朝夕相处中，我发现教育的主体→学生，是非常有趣的个体。他们聪明伶俐，单纯可塑，他们具有丰富的想象力和旺盛的精力。他们被誉为是“祖国的未来，名族的希望”。

       但是很多学生却有一个共同的问题，就是粗心大意。考试的时候经常因为这个问题失分，失分后后悔不已，暗誓自己绝不再犯此类错误，但下次考试这个问题还是没法避免。对于这样的问题老师应该有什么样的对策呢？

1 .分析学生粗心的原因，不同的学生粗心的原因可能不同。有的学生可能是从小的习惯不好，成长过程中家长没有注意这方面的培训，导致现在虽然有心改，却已成习惯，改起来很难；有的学生是对这个问题没有足够的重视，经常说，老师不要紧，等到考试的时候我就会很认真仔细的，殊不知粗心早已成为习惯，考试的时候也难克服；还有的同学是心态不是很好，考试的时候很紧张，就会出现漏读题，漏做题，计算出错等问题。

2.针对不同的原因给出不同的建议。例如对于学习习惯不好的同学，可以告诉学生在课桌上粘贴一些座右铭，时刻警示自己，还可以每天拿出十分钟专门来做注意力集中的训练，做题时也可以进行对重点的词句进行勾画；对于对这个问题不够重视的同学，可以多给学生讲讲粗心的危害性，或者可能在大考中带来的不可挽回的后果，让学生在心理上产生一定的压力，下次考试究将注意；对于心态不好的同学，可以对多学生进行测试，把每次作业都在规定时间内完成，并且批改，多次练习后，考试时紧张程度就会减少。

有的家长对粗心也不以为然，觉得不是什么大问题。但其实粗心也是一种能力的缺失，现在如果不培养学生认真仔细的能力，将来学生进入社会，很有可能在这方面对学生的发展有一定的影响。

所以作为我们老师一旦发现学生有这方面的问题，一旦要尽最大的努力改掉学生这样的坏习惯，在中学时代养成严谨的态度会让学生受益终身。针对学生粗心这个问题，我们化学组一直让学生在整理笔记本和错题本，让孩子养成一个好的习惯！