初学日语时，单词也有好好背，句子读得也挺麻溜，自认为日语掌握的不错，结果去了趟日本却发现大多数日本人说的日语自己竟然听不懂呢?(心里默想着没事没事，谁能听懂他们的方言呀)。

　　直到完成日语高级班的学习，甚至到了考试强化班，一段音频过去却只听懂了“女の人はこの後何をしなけれなばりませんか”、怕不是单词太难?

　　一看原文，吓得一身冷汗—为什么单词都认识在句子中却听不出来呢?为什么能听出好多单词就是不知道他在说啥?

　　为什么老师一直强调“听重点!听重点!”，自己却永远找不到重点在哪里。怕不是自己的耳朵对日语选择性“失聪”?

　　问题到底出在哪里呢?

　　语言学习中虽然单词记忆是基础，但是作为交流，“断句”(間の取り方)就尤为重要了。

　　好的断句能突出重点，让别人听懂自己说话的同时，也能帮助自己从别人的话语中迅速抓取重点。

　　那么重点来了!

　　在日语学习中我们该如何断句呢?

　　1.根据助词断句(尤其是在は、が、を、に处)

　　众所周知日语属于黏着语，需要用助词将不同的单词粘在一起。

　　助词最大的功能就在于提示它前面名词在整个句子的地位，所以通过一些特定助词的停顿，可以方便对方迅速地捕捉到句子大意：“谁对谁做了什么...”。

　　例如下面这个句子：

　　先生はスミスさんに本をあげました。

　　断句方式为：

　　先生は   スミスさんに   本を   あげました。

　　注意!

　　例如下面这个句子：

　　学校の先生はスミスさんに日本語の本をあげました。

　　下面两种断句方式：

　　学校の  先生は  スミスさんに  日本語の  本を  あげました。(❌)

　　学校の先生は  スミスさんに  日本語の本を  あげました。(⭕️)

　　为什么の处不应该停顿呢，主要原因就是の的功能在于连接两个名词，第一个名词对第二个名词的补充说明。

　　2.根据语法、句型断句。(特别是结句语法)

　　例如下面这个句子：

　　中国人のワンさんは拾った財布を交番に届けたそうです。

　　中国人のワンさんは　拾った財布を　交番に　届けた　そうです。(❌)

　　届けた处如果断句，往往会让人以为这句话已经结束了，但是后边还有“听说”呢。类似这种接续完整句子的表达都不要轻易断句哦!

　　所以正确的断句方式应该是：

　　中国人のワンさんは  拾った財布を  交番に  届けたそうです。(⭕️)