1.导入：根据学生的兴趣：———目的：引诱说出很多I like的句型(5min)

　　l 可以问学生平时喜欢做什么?

　　l 可以给几张图片，图片中有人在投入的看着电影，有人在入神的看着书，还有人在跳舞或唱歌，可以是动图，问他，你觉得他们喜欢干什么?

　　接着会说出：

　　1) She likes reading books.

　　2) He likes watching movies.

　　3) She likes dancing and singing.

　　4) I like playing soccer.

　　接着标出like，问学生：“你觉得这些句子中有什么问题吗?咱们是不是可以用更生动的方式来表达呢?我们一起来学习好不好?”接着引入讲解内容

　　2.讲解：(10min)

　　告诉学生like可以替换成下面三种表达，根据学生水平取舍,

　　l be into doing

　　l be fond of doing

　　l have favor in doing

　　l sth is my cup of tea

　　l addict

　　l be obsessed with

　　针对每一个表达：

　　1) 给出结构

　　2) 讲解用法

　　3) 给出例句

　　4) 口头判断对错

　　一个结构没有问题之后，再讲解下一个结构

　　3.练习：(7min)——

　　1) 句子升级：

　　让学生就运用刚刚新学习的结构，把自己的那四个句子进行升级，

　　2) 抄写：

　　让学生把四个句子抄写在笔记本上，并用彩笔标注出结构

　　3) 情境会话应用：

　　模拟我们是刚刚认识的新同学，而且被分在了一个宿舍，第一次见面，我们通过询问彼此的兴趣爱好互相了解，再约好晚上一起吃晚饭。(必须用到刚刚学习的新结构)

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（编辑：何莹莹）