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六级阅读定位不准，多数不是找不到词，是不知道找什么：题干读完，脑子里只剩一个大意，回原文从头扫，扫到第三段才发现答案在第二段开头。考点定位法先解决找什么的问题：把题干拆成一个考点词和一个限定词，考点词决定找哪一句，限定词决定在这一句里对哪一处。方向定了，扫描才有靶子，来回翻的次数也就少了。找对了句子，后面的核对才有意义。
定位为什么会偏?因为题干里的词常常被改写。原文说 cause，题干说 lead to;原文用名词，题干换成动词。照字面找是最容易走空的路，找到的往往是一个形似而意不同的句子。定位该抓的是句子的骨架：谁、做了什么、对谁，三样对上，词换了也认得出。抓骨架比抓词稳，也比反复读同一段省时间。骨架清楚了，词换多少次都不影响判断。
怎么拆?题干里表动作或状态的那个词是考点词，表范围、程度、时间、对象的是限定词。两分法很实用：考点词告诉你回原文找哪类句子，限定词告诉你在这句里核对哪一部分。比如问某措施在某地的效果，措施是考点词，某地是限定词。拆开之后，找的范围从一整篇缩到一句，误差也就小了。拆解花的时间不到十秒，省下的却是好几分钟。
扫描的时候眼睛只认形状，不认意思。形状匹配是定位的核心：专有名词、数字、连字符词、生僻词，长相稳定，扫一眼就能对上。看到形似的就停，读那一句，别顺手把整段读完。定位是机械动作，理解留到定位之后，两者混在一起做，既慢又容易误判，分开做反而快，也不容易在细节里绕不出来。手上快，心里反而更稳，不会因为赶而慌。
找到句子不等于找到答案。逐项核对这一步不能省：把题干与原文并排，看主语对不对、动作对不对、程度对不对、范围对不对。四项里有一项不符，就得回去重找，别硬凑。很多人失分不是因为没定位到，是因为定位到了却懒得多看一眼，凭印象选了那个读着顺的选项，回头还觉得自己找过依据。多看一眼不费什么，少看一眼可能就错了。
实在定位不到，用顺序兜底。六级阅读的题目顺序与原文顺序基本一致，前一题的位置就是后一题的起点。顺序推进能省掉一半的盲目搜索，尤其在题干全是普通词的时候。若连顺序也对不上，多半是题干读错了，回头再看一眼问的是什么，比在原文里死磕有效，也省时间。顺序是免费的线索，用不用差别很大，别浪费。
练习专门做定位：拿十篇阅读，只看题干不读文章，掐时间把每题的位置画出来，再对答案区看准不准。因为它是纯技术动作，练几十次就熟。定位准了，读的范围就小，答题就快，正确率也跟着上来。定位不准的问题，说到底不是眼睛慢，是方向没定，方向定了，一切就顺了。每天十分钟，两周下来手上的动作就定型了。
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