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申请季刚刚告了一段落，最近有很多小伙伴问关于美帝的学习和生活，大家都很好奇自己未来的留学生活，尤其是在学业方面会有怎样的体验。
比如有的学生这么问：
“在美帝学习的节奏是不是特别快耶?我听说在美帝上课光期末考的好还不够，课上还要疯狂发言和参加小组作业才有高分拿啊?国内可不是这样子，有点慌，怎么办呢?”
这个问题问的好，那么今天我们就来说一说在美国的学习生活是怎么样的?
我们会从三个层面出发，分享在美国学习的三个现状，分别是：
1. 文献阅读量大;
2. 小组合作多、工作量大;
3. GPA的重要性。
这两个小专题都提供了非常实用的技巧，如果你有兴趣，请继续往下看哦。
首先我们先来聊聊美帝的学习生活。和国内上大学或者研究生相比，美国的学业压力确实整体偏大。学业压力体现在方方面面，比如：
1. 文献阅读量大
尤其是在社科类的学科领域，每周每节课老师都会布置上百页的课前文献阅读作业。像momo老师在美国读书的时候，基本上平均每周需要完成800左右的英文纯文献阅读。
文献阅读很难浑水摸鱼，因为老师课上会针对文献中的内容进行提问、讲解和课堂讨论。如果我们课前的准备工作没有做到位的话，很有可能课上会非常迷茫，根本无法跟上老师的讲解进度和参与课堂讨论，拉低我们的课程分数。
为什么说不读或者读不好课前阅读会影响分数呢?说到这儿我们得补充一下美国大学算分的结构。
一般而言，老师都会在第一次课的时候发给学生一份syllabus，也就是我们的课程大纲。在syllabus里边会明确每周的阅读作业、分数计算的公式、课堂纪律等等。在分数计算公式里，教授会给出每一个影响学生最终成绩的要素，比如出勤率、期末考试/展示、课堂参与、课下作业等等。学生的课堂参与是其中非常重要的一个要素，能够占到总分的20%-60%不等，甚至更高。
因此，如果我们的课前阅读没有完成，课上无法参与课堂讨论的话，会造成我们课堂参与度的降低、导致最终分数的损失。
文献阅读的作业每周都有、每科都有，如果学生有哪怕一天的懈怠，就很有可能造成阅读作业像滚雪球一样膨胀起来，变成无法完成的任务。小伙伴们可要做好准备，安排好自己的时间，按时完成作业哦。
2. 小组合作多、工作量大
除了阅读文献的作业之外，在美国的大学课程中有着非常多的小组作业，比如当时在美国求学的过程中，平均每周都有3场左右的小组meeting，每场的时长大约在1-3个小时不等。
小组meeting可不仅仅是大家凑在一起闲聊、开茶话会的时刻哦。每个小组作业老师都规定了非常明确的任务目标，以及评分标准。来自各个国家的组员会根据老师的要求以及个人的优势，明确自己在组内的角色和具体任务。
比如，一个来自中国的姑娘和一个来自英国的小哥组队，计划做一个“中英教育体系的对比”的小组作业。在第一次小组meeting的时候，他们两个共同讨论了以下三块内容：
(1)首先，两个人明确各自的优势和分工。
这两个人都具有本国语言和文化的优势，方便查找本国的资料。那么中国姑娘负责中国部分的资料查找，而英国小哥负责英国部分的，两人建立线上数据云共享各自的资源。
(2)制定具体的任务。
两个人商量出来他们小组作业的整体结构，比如他们俩会从中英教育改革的历史、现状，以及K-12、高等教育、职业教育这两个大块进行研究。每个人负责自己国家资料的查找，每周进行以此会谈，互相分享各自研究的进度，并且讨论两个国家的共性和区别等等。
(3)制定会谈的时间表，明确小组纪律。
比如两人约定每周五的下午6-9点进行例行会谈，共同讨论和完成作业;开会之前把自己研究部分的资料和笔记分享给对方，做到信息共享;如果某一人有特殊情况无法出席会议的时候，通过邮件提前24小时进行请假，等等。
小组作业的任务量还是非常大的，除了涉及到资料查找和共享、规划小组作业完成进度之外，组员们还会在小组作业提交截止日之前进行整体的修改、润色工作。如果作业涉及演讲和展示的环节，那么组员还需要约时间进行统一的排练工作。
有的人可能会觉得，“小组作业而已，干嘛还整的这么麻烦?”
在小组作业的进行中，每个组员所做的每一丝贡献都会记录在案，为老师进行最终的成绩评定提供数据。因此，我们在小组中的表现会非常直接地影响我们的分数，大家一定要予以重视。
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（编辑：JIE）
