想必大家针对于新托福口语备考有很多疑问，别急！今天小微邀请了北京新东方国际教育资深学习指导师——罗亚莉老师为大家答疑解惑，一起来看看吧~

 

好累啊老师

 

哪里累？

 

长句子复述挺费脑子的。您不知道

 

课下作业我录了多少遍！

 

所以我听你的录音时，明确感觉到你说长句有节奏了呀。

 

这是一段很日常的课前对话。学生提到的长句子复述作业对应的正是新托福口语第一题Listen and Repeat的相关训练。

 

我是美本VIP部的口语老师，“累”这个字眼，大概从我教学开始时，就时不时从学生口中听到过。

 

一堂课下来会累，作业过程中会累，因为要达到老师设定的训练标准。近期听某个学生的作业录音，能确切地听到复述完最后一句后长舒的一口气。有点心疼，也有点为她骄傲，因为她努力做到了复述的流利度和准确度。

 

对于学生说的“累”这个感觉，我的解读是，这是不服输的自己对自己负的责任。因为自己有了上进心，所以才会感觉“累”。她/他们没有选择躺平。

 

而“累”这个字，也让我时不时会反思教学。它究竟能不能让老师和学生费的这些精力，有效地转化到学生的目标分数上呢？

 

我希望这个答案是肯定的。一些美本VIP一对一学员的分数事实似乎也佐证了这个答案：

 

C同学：入班模拟测试口语2.5/6，上课16小时，3.14的正考口语4/6

C同学入班前

C同学入班后

 

S同学：入班模拟测试口语3/6，上课10小时，3.21的正考口语4.5/6

S同学入班前

S同学入班后

 

H同学：入班模拟测试口语3/6，上课10小时，3.29的正考口语5/6

H同学入班前

H同学入班后

 

接下来我们聊一聊，到底是什么让我课上的学生这么“累”，但也还是向前冲呢？

 

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聊聊学生备考新托福口语时遇到的挑战

 

1、口语考什么呢？

 

第一题Listen and Repeat。复述七句话，每句逐渐变长、变难。要拿到满分，必须一字不差地复述，还要保持良好的语流。

 

第二题Take an Interview。回答四个日常问题。没有准备时间，听题后直接作答45秒。要拿到满分，需要扣题展开、逻辑合理、句意明确、流利度不错且有交流感。

 

2、挑战是什么呢？

 

面对复述题型时，学生的普遍感受是“听不懂”、“记不住”、“老师我慌了”。确实，把十几个单词的长句子一气儿复述出来真的难。

 

再者，就算是短句子，很多日常场景的表达是学生不曾积累过的，所以在信息输入时就出现了理解问题，更别谈输出了。

 

比如这一句：Cut stems at an angle using shears.什么叫at an angle？shears又是什么？一头雾水。

 

面对采访问答时，学生的普遍感受是“该说啥啊”、“等一下，他刚问的是啥”。

 

和老托口语不同的是，新托口语是听题作答，题干一长就容易忘记问题本身。或者是缺乏某些生活经历导致某些话题似乎无话可说。

 

比如跟理财相关的问题：In order to design the idea of managing your money, what would it look like?管理金钱可能是现阶段很多高中孩子还不曾深思过的方面。

 

听起来好像是有难度的，那就迎战吧。

 

 

聊一聊怎么直面挑战

 

一般，对于不同分数段的学生，我采取的教学措施是三步走：

 

第一，明确路径。设立阶段性的目标分。

 

第二，提升改善。课上分析痛点，给出提高方案做个性化训练，建立自信。

 

第三，巩固内化。课后完成与当堂课相关的训练实操。

 

希望通过教学闭环，帮学生直面挑战和跨越困境。但大家肯定有一个疑问：如何确保这些动作的有效性呢？

 

作为老师，最大的心愿肯定是教的内容学生都能听懂、学生听懂的内容都能化为己用。所以，想办法做到让学生有效练习、实现教学闭环会贯穿始终。

 

拿口语第一题Listen and Repeat来举例说明一下这个讲练闭环。

 

这个题型会涉及很多不同的场景，健身房、动物园、图书馆、博物馆等都是考试常客。

 

所以我给学生设计了分场景训练的动作，他们需要积累场景词汇，学会面对7句话的不同拿分策略。

 

比如，“健身房”这个场景。

 

课上：

 

首先，先模拟测试答题，明确自己目前水平。老师分析痛点。

 

然后，积累健身房的场景词汇并造句使用。把词汇这个洞补上。（这步非常重要！）

 

接着，重听音频做复述，学习如何有的放矢地复述7句话，达到个人的小分目标。

 

最后，看原句+听音频去学习和练习句中的语音现象，比如连读、弱读，提高语音表现。

 

课下：

 

首先，按老师要求完成健身房相关的跟读训练，难度属于学生够得着的范围。学生提交录音给老师批改，并且做好反思。下次课再次检查盲听跟读表现，打分呈现。

 

其次，背记课上积累的场景词汇，下次课检查中英文，必须1秒内反应，慢了就没用了，毕竟音频语速是不等人的。

 

我的已经参加正考的学生们都经历了很多轮不那么轻松的训练循环。“健身房”是我们训练的第二个场景，而3.21的考试中，S同学遇到的Listen and Repeat场景就是“健身房”，平日的训练为她增添了一份答题时的从容。

 

 

聊聊托福改革后老师的直观感受

 

自从去年托福改革的消息出了后，我们美本VIP部口语组的老师们除了日常教学外，更是忙着教研。今年1.21第一场改革后的考试落地后，又马不停蹄地开始分析试题，进行与正考无差别的教学动作。

 

而在整个授课过程中，我的直观感受是：新托福口语的教学课堂互动性更强了，因为题目考察方式变了，整堂课会更高浓度地和学生进行英语交流互动。所以当有学生问“老师你不累吗”的时候，我说“也会累的”。

 

“当你感觉到累时，说明你在走上坡路呀。”这是我喜欢跟学生讲的一句话。没错，是鸡汤，但也希望能给大家打打气。当大家勇闯万难、抵达想去的山顶时，我一定是使劲为大家鼓掌庆祝的人之一。

 

希望大家都能通过努力达成所愿，加油啊！

 

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