在新东方做语文老师这几年来，越发觉得家长们对于孩子的阅读习惯是越来越重视的，他们的学历往往很高，甚至还有博士的，但是在面对孩子不爱读书的问题上有些束手无策，那么今天我就结合我的自身的成长经历来和大家分享一下“家长如何从小培养孩子的阅读习惯”的这个话题——

       著名教育学家，《第五十六间教室》的作者雷夫先生曾经说过：培养读书兴趣要有一个漫长的过程，在给学生选择读物时要充分考虑到学生年龄、接受程度、兴趣特点等因素。说到漫长，我不得不谈谈中国家长还有老师普遍喜欢一个词，叫做“笨鸟先飞”。这实际上是一个非常滑稽的词语，相比下我却更喜欢”磨刀不误砍柴工”这个词，因为我觉得在愚笨会让你在一开始就选错方向，而勤奋会让你在错误的道路上越走越远。在读书这件事情上，有些家长、老师从一开始就在破坏孩子的阅读期待，掐灭了孩子那一点点对于未知世界的渴望，这是值得我们反思的东西。

       我认为在阅读这一漫长的过程中，我们是需要一个从低到高的循序渐进的过程的。

       低年级的时候，我们应该培养孩子良好的阅读习惯，鼓励孩子提出问题，重视孩子的阅读体验和期待，同时配合有声读物大声朗读，最好能够做到亲子阅读 。我的母亲是一个学历不高的家庭妇女，尤其是语文，特别不好，年轻时人送外号“白字小姐”，但是就是这样一位普通的母亲却给予了非常好的语文启蒙教育。由于我小时候比较闹，不太愿意好好睡觉，总要缠着外公讲睡前故事，为了让外公能够早点睡觉，就帮我买了好多故事的磁带，来回地放，直接的好处就是二年级开始，我就能在课上很轻松地讲出很多小故事，老师很喜欢我，这是我有限的记忆中对于产生学好语文的自信心的最初的记忆。后来科技进步，我们有了DVD，有了MP3，有了互联网在线，这也正解决了现在家长们普遍工作较忙的问题。

       这段话中提到了一个阅读期待的问题，什么是阅读期待呢？简而言之，就是书籍中驱使孩子继续阅读的东西。但是我们都做了什么呢？读后感，作文，这样一些本不应该出现在这个年龄段的名词，吞噬了孩子对于未知书本世界的渴望，培植了他们对于语文学习的恐惧。

       到了中年级，孩子往往会很快地看完一本书，这时候家长需要引导孩子在阅读完之后有一定的思考，切忌走马观花式的快餐式阅读，对于看不明白的地方要有自己查阅字典的意识。我算是比较早就拥有一本《现代汉语大字典》的孩子，母亲的初衷可能是因为不太喜欢我一会儿问这个字，一会儿问那个字。但这种方式确实养成了我一个人安安静静地看书的习惯，而我唯一不安静的时候，就是把书里面的内容复述给母亲听，母亲也会提出一些她听不明白的地方，促使我对同一本书进行多遍的阅读，而不是快餐式的阅读。

       高年级后，我们需要引导的仅仅是读什么书的问题，文学名著在这个时候就可以登上舞台了。《三国演义》《西游记》《水浒传》，但是很多家长会说还不喜欢看怎么办，或者你看到我这篇文章的时候，已经五年级了，这个时候培养也来不及了，这个如果孩子真的无法静下心来看书，可以推荐看一些名著的电视剧（个人比较赞成老版的），因为每个孩子的注意点是不同的，影视作品的吸引力在孩子眼中往往比书籍要大，但是影视作品的情节由于拍摄需要，会进行适当的改编、删减，以此为契机，让孩子走进文学原著也是极好的。

       阅读习惯是要伴随人一生的，家长在培养孩子阅读习惯的问题上扮演着重要的角色，也希望我的一些拙见能够对你有所帮助。