从小学到初中，整整12年，每天都要穿校服、做广播体操，你、厌倦了没？别人的小学初中都在干嘛呢？不喜欢上的课可以不上，考试很少，课外活动很多，爱好可以成为升学的砝码……这样的学习生活，你好奇吗？你想了解甚至想加入他们吗？

现在越来越多的中国家长都想方设法创造条件将孩子送出国留学，那到底国外的教育是怎样的，是什么吸引着我们的家长和学生？从小接受中国教育和从小接受外国教育的孩子们在大学或者在社会上相遇会有哪些不同的习惯特征呢？

国外高中的学习方式是怎样的？

我在读大四的时候遇到一个华裔房东，她的儿子小胖那时正在读中三，相当于国内的初三。当时和他聊天，发现他们除了基础课程外，选修课程种类非常多，有绘画，烹饪，手工，橄榄球等等，而且每一门选修课都算入期末学分。每天下午三点不到就放学，参加各种课外活动或者课题调查。

一次，他们science老师要求他们以小组为单位对声音的产生原理进行课后课题的研究，他就果真把他的小伙伴们带回家，在小区里、家里各种捣鼓，我问他直接看书上不是有结论吗？他很不屑的说直接看书的话那还有什么意思。

这种教学方式决定了学生思维和科目考试的开放性。物理学科的考试就偏向于设计实验去解决问题，而不是纯粹考察公式运用。

国内外高中学习的区别？

从这里不难看出中外教育的差别。我将其归纳为“寓玩于学”和“寓学于玩”的区别，也是我不断反思的问题，到底哪一种模式对学生更好？

与上文所提到的国外science教学相反的是，国内超前的对学生进行理论结果的灌输，然后才进行一系列的实验验证，最后就是一大堆的试题考察学生对公式的运用。先理论再实验的方式的确是严谨无疑，但同时却抹杀了学生在实验时该有的好奇心与求知欲，同时也少了一份通过自己探索得到知识的喜悦。

这两种学生到了大学里就能看到明显的差别。国内学生一般都是考试中的学霸，而接受国外教育的学生往往都是实验室项目0组中的佼佼者，他们拿到一个研究课题就能够很快的打开思路并能够自己设计实验来解决问题。

因此我觉得“寓学于玩”才是较好的教学与学习模式，利用学生“玩”的过程中所遇到的问题，引导学生的好奇与求知，让学生主动的汲取新知，也让学生更好的“玩”。为什么科幻会不断的吸引人去解读？也许读者或观

众并不专业，但是科幻本身所具有的科学与神秘的面纱让人忍不住去将它揭开。

千万不要小看学生们的好奇心！比如前段时间热映的电影星际穿越，一时间网上出了很多很火科普贴，为大家解释电影中的一些现象，我有同学在课堂问我关于电影的一些技术问题，然后还要我推荐类似的一些科普书籍给他看，表现出非常浓厚的兴趣。

所以平时一些看似在玩儿的娱乐活动也很可能激发孩子们探索新知的欲望，激发他们学习的兴趣。这也是为什么别人玩得比你多还学得比你好，因为对他们来说，寓学于玩这样的学习方式更适合他们！