11月8号吴江中学姚同学托福听力6-13分

托福听力许可老师点评: 

针对基础较弱的学生,首先得找出学生基础弱在什么地方,姚同学基本具备了所有听力障碍: 单词部分,基本词汇会混淆,场景词汇远远不够;有些语音现象听到反应不过来;听力的敏感度由于练习量太少,导致听到不敏感;针对以上这些问题,先解决单词问题,学生在教辅的帮助之下能够把TPO中的生词摘抄出来;还适当的补充了些场景词汇;并且每天也在坚持做一些听抄,虽然量不多,但是提高了她的听力敏感程度;隔几天还能对照听力原文进行一些跟读,这些方式都是非常有效的在逐步的提高学生的听力的基本实力,配以最后的四套模拟考,学生上考场就比第一次有底气的多了,虽然没有考出大神级别的分数,但是进步也非常可喜.

11月8号吴江中学姚同学托福阅读16-20分

托福阅读徐恺老师点评:

姚同学这次阅读提高4分，这个孩子的特点,有人盯着才学点。从姚同学的5节阅读课来看上课还是很认真的，只是回去就不做作业，一共交了我1.5次作业，还打折扣，过来上自习的话效率也不高，我看她看看这个看看那个，没有集中精力去学习。姚佳本身阅读理解的能力挺不错的，给她题目分析透了都可以做对，问题就是单词量太薄弱了。单词量的薄弱会造成她提分的瓶颈，如果不好好背单词，可能就会一直卡在20左右。她下次考试时间又近，也就一周的时间，只能再做做题，背背单词了，不上课的时候最好一直有人陪着。 

11月8号吴江中学姚同学托福口语14-19分

托福口语戴祯老师点评:

#对于动力不足的学生，课后监督与关心很重要#
VIP学员姚同学，口语提分5分，对于动力不足的学生，课后监督与关心很重要。学生本身比较拖拉，课后如果不加督促则基本不愿意练习，而英语的提升很大程度上依靠弱项的练习提升。为了解决这一问题，老师课后付出的精力远远大于上课本身，每晚必须陪练口语，同时用微信对讲机监督单词背诵情况，正是在课上精准的问题定位，课后高强度的监督辅导基础上，自觉性不强的学生也得到了十足的提升。

11月9号星海中学A-Level刘同学托福阅读22-26分

托福阅读朱婷婷老师点评: 

学生上次由于发挥不好保持平分，出分后给她制定的复习计划如下，每天一篇TPO文章的精读，因为题目已经做过甚至答案都记得，所以这一轮重点是梳理背景知识和文章框架，外加扫除单词，要求将所有生词整理，每篇文章每段都划出中心句以及细节和例证，理清结构。此外针对词汇题不稳的情况，在下次考试前将之前一直背的绿宝书再过一遍。中间一直保持监督，所以在11.9号的考试中，避免了上次词汇不熟悉的问题，发挥出了正常水平，顺利提高4分。

11月23号 十中AP班: 姜同学托福听力6-17分

托福听力许可老师点评: 

姜同学在十中的美国班里自身基础还算不错,尤其是写作和阅读这两个单项,使学生的长项,并且在经过SAT的学习之后,阅读和写作实力渐长,但是听口这一块却被学生长时间的忽略,导致缺乏练习,没有做题的手感,上了考场,完全失去了做题的信心;针对他的这一特征,给他在前期准备阶段先安排了每两天1套的模拟考练习,并且在模拟考之后给学生就听力这个单项进行了单独的讲解,不仅灌输技巧,更强调自己笔记和预测考点的能力;学生在上考场前实现了至少20套题目的刷题;所以技巧的掌握,加上题目的巩固,实现分数极大的突破非常有希望

11月许同学托福总分72-86分

教辅喻亚娜老师点评: 

词汇+练习：听话、定心、耐力，搞定一切！

阅读：主要就是保持练习喽，没怎么提高啊，保持每天练习即可

听力：许学生首战19分，再战考到23分。在此期间，开始接触到学生的时候，主要靠感觉做题，词汇上面很薄弱，笔记一个字都记不出来，学生自己说不会记笔记，也不怎么想记。开始对她的感觉就是刀枪不入。听力课堂最主要的是帮着学生分析笔记记法以及对对话和lecture的考点归纳和分析。学生后期受到感化，也想好好学，听教辅老师说，教辅课上很听话，每天都能按照要求完成单词背默任务以及规定的听力练习任务；而且也能根据老师的方法和要求进行针对性练习！

口语：许同学首战17，再战19。开始接触到学生的时候，看到一个口语题目，停顿特别多，发音、语言组织，以及方法上都比较生疏，口语方面还是很令人担忧的。由于学生自己知道口语方面问题比较大，也就有点随便的感觉。开始练习的时候说不出来就不想再说下去了，课堂上纠正学生错误的时候，学生也有点感觉老师在挑毛病，然后跟学生认真的谈了这个问题。因此，课堂上在教会学生方法的同时，鼓励学生正视不足，加以改正，并对学生的优点加以肯定。学生也是能感觉到老师对她是起引导和帮助作用的，而不是来专门挑学生毛病的。之后，学生态度端正了，愿意配合老师了，且教辅课上词汇和口语练习量达到了，也能课下按照老师要求每天保持练习。后期说口语再也不怕了。学习是一种态度和持之以恒练习的积淀。

写作：许同学首战15，再战23。开始接触学生的时候，学生在词汇和表达上面还是有很大提升空间的，课堂上主要是帮助学生梳理做题方法以及进行实践练习。课下学生很努力，在词汇和表达方面的积累也能按照老师的要求去做，非常下功夫，且在教辅课上也能按照老师要求认真完成作业，课下也一直保持着练习的状态。每两天一篇综合写作或者是独立写作，发给老师批改，并做纠正.

学习是一个过程，学习习惯和学习态度的改变是质变的根本。许同学这次的进步，虽没有100分以上的光环，但是学生通过努力，突破自己的目标，在自己力所能及的基础上，有14分的提升，还是蛮值得表扬的。